O Desenvolvimento Cognitivo e Moral dos autores de Bullying

Tem-se conhecimento de que nas escolas o bullying e um gerador de conflitos entre os pares.

E preciso considerar a necessidade de se conhecer como esses meninos e meninas constroem suas estruturas cognitivas e se desenvolvem moralmente em especial, os alunos que se envolvem frequentemente com situacoes de bullying, os quais trazem no bojo de suas relacoes caracteristicas marcantes do sujeito psicologico em desenvolvimento.

O problema da presente pesquisa consiste em investigar a relacao existente entre o nivel de desenvolvimento cognitivo/moral dos autores de bullying com o fato dos mesmos apresentarem dificuldades na aprendizagem.

Tal fato, permite que se formule a hipotese: lacunas no processo de desenvolvimento das estruturas cognitivas dos alunos que perpetram esse tipo de violencia pode ser a razao para que os mesmos manifestem atitudes agressivas com seus pares.

Pudemos concluir que as lacunas no nivel de desenvolvimento cognitivo, bem como a baixa qualidade nas relacoes interpessoais dos alunos que se envolvem frequentemente em acoes de bullying, assinaladas pela ausencia de sensibilidade moral, podem afetar a aprendizagem e consequentemente queda no rendimento escolar.