Regards Interdisciplinaires Sur L'epistemologie Du Divers: Interculturel, Hermeneutique Et Interventions Didactiques

Selon les auteurs de cet ouvrage collectif, la question des fondements d'une epistemologie de la diversite, largement debattue au sein des Sciences Humaines et Sociales, merite d'etre reposee d'un point de vue interdisciplinaire.

En effet, les problematiques liees a la diversite et la pluralite paraissent incontournables quand il est question des dimensions linguistiques ou culturelles de l'experience humaine - et la reflexion est d'ailleurs menee depuis longtemps deja en didactique des langues ou des cultures ou pluralite linguistique et interculturel sont mutuellement interroges.

L'approche privilegiee par les auteurs est une approche hermeneutique, meme si, inevitablement et fort heureusement, l'interpretation des sources de l'hermeneutique philosophique est parfois sensiblement differente chez les contributeurs.

Si ce courant de pensee est neanmoins mobilise de ces diverses manieres, c'est qu'en tant que philosophie de la relation, l'hermeneutique met au centre de ses preoccupations la problematique alteritaire, considerant que le sens ne se construit que dans et par le frottement, la rencontre, voire le conflit avec l'autre.

Ainsi, les auteurs invitent a interroger la pertinence d'une approche hermeneutique des phenomenes interculturels.

Les champs et les disciplines convoques se veulent diversifies afin d'explorer la maniere dont des chercheurs, dans leurs disciplines propres ou de maniere transdisciplinaire, convoquent ou non une telle approche des phenomenes dits interculturels Cet ouvrage cherche a identifier les ancrages, les enjeux, les formes eventuelles de resistances et les implications - notamment formatives - a une pensee de l'interculturel envisagee comme hermeneutique.

Marc Debono et Cecile Goi sont tous deux enseignants-chercheurs a l'Universite Francois Rabelais de Tours et membres de l'equipe de recherche PREFics-Dynadiv -EA4246.

Marc Debono mene ses recherches sur l'interculturel en convoquant une approche hermeneutique et Cecile Goi s'interesse principalement a l'alterite en education et en formation.

L'un et l'autre inscrivent leurs travaux scientifiques dans des dimensions a la fois epistemologiques et didactiques, notamment dans le champ de la didactique des langues et du FLE/S.