Teorias del control y aprendizaje motor

El autor, Noel Fernando Mejia Mejia, es Docente de la Carrera de Educacion Fisica (Universidad Nacional Autonoma de Honduras). Licenciado en Educacion Fisica con orientacion en docencia. Master en Actividad Fisica y entrenamiento Deportivo. Doctorando en Actividad Fisica y Deporte (Universidad Iberoamericana de Mexico). Docente investigador con especializacion en investigacion cientifica y estadistica. Coordinador grupo de investigacion cientifica Ciencias Aplicadas al Deporte, de la Carrera de Educacion Fisica (UNAH). Especializacion en evaluacion, planificacion y biomecanica deportiva. Miembro de la Red Global de Educacion Fisica y Deportes. Miembro de la Sociedad Internacional de Biomecanica. Miembro de la Asociacion Cientifica Internacional de Educacion Fisica.

Sin lugar a duda, el movimiento es uno de los factores que definen y determinan la evolucion de la condicion humana. Tal cualidad no solo permite cubrir las necesidades basicas para la supervivencia (alimentacion, refugio, reproduccion, ocio, defensa), sino que potencia el desarrollo de las capacidades intelectuales y emocionales de la especie humana.

Estos dos aspectos (intelecto y emocion), hacen mas que justificable el estudio del movimiento humano. En ese sentido, la aplicacion potencial, como lo explican Schmidt y Lee (1999), de dicho estudio se extiende a areas como el deporte, la terapia fisica, la industria, el arte y aun el mismo lenguaje.

El hecho de desempenar distintas tareas en las mencionadas areas, implica un reto complejo para el cuerpo humano. Sin embargo, el ser humano es capaz de controlar y aprender una amplia gama, en volumen y complejidad, de movimientos. Todo ello a pesar de las caracteristicas particulares del sistema neuromuscular, como son: la redundancia de las activaciones musculares, la no linealidad de la generacion de fuerzas, y la muy escasa reproductibilidad de las acciones. Estas caracteristicas, en principio limitantes, son en realidad salidas ingeniosas del sistema neuromuscular para la solucion de situaciones complejas.

Desde inicios del siglo XIX, el estudio de la conducta motriz ha sido objeto del campo de lo que hoy se conoce como control motor; que basicamente, pondera dos objetivos:

1. Control motor: busca comprender los procesos fisiologicos que desencadenan las distintas interacciones entre los tres niveles (medula espinal, tronco encefalico, corteza) del Sistema Nervioso Central (SNC), responsables de la conducta motriz, y su conexion con las caracteristicas mecanicas del aparato osteomuscular.

2. Aprendizaje motor: persigue la comprension respecto a la adquisicion de los movimientos a traves de la practica; y como los elementos geneticos, ambientales y psicologicos condicionan el aprendizaje de las habilidades requeridas en el optimo desempeno de las diversas actividades del ser humano.