Texte und Medien in Fremdsprachenunterricht und Alltag: Eine empirische Bestandsaufnahme per Fragebogen mit einem Schwerpunkt auf Comics

Zum Thema Comics im Fremdsprachenunterricht kommen immer wieder zwei widerspruchliche Meinungen auf: zum einen, dass Comics zur jugendlichen Lebenswelt gehoren und per se motivieren; zum anderen, dass im Zeitalter der Neuen Medien die Beschaftigung mit Comics nur noch eine Randbeschaftigung"e; von Jugendlichen darstellt und gedruckte Bilder nicht (mehr) zwangslaufig die Aufmerksamkeit von Lernenden erlangen.

Mit dem Ziel, diese Hypothesen durch aktuelle, fremdsprachen- und comicspezifische Erkenntnisse zu berprfen, wurde in vier Jahrgangsstufen dreier Gymnasien in Nordrhein-Westfalen eine Fragebogenstudie mit knapp eintausend Lernenden durchgefhrt, die Aufschluss ber das aktuelle Nutzungsverhalten und den Motivationswert verschiedener Texte und Medien in Fremdsprachenunterricht und Alltag gibt und die Comickompetenz der Lernenden testet.

Die hier vorgelegten Ergebnisse geben hilfreiche Anregungen fr den Einsatz von Comics - sowie weiterer Texte und Medien - in der Unterrichtspraxis, fr Folgestudien und die fachdidaktische Weiterarbeit.