Forskarskolan FRAM : - larare forskar i de frammande sprakens didaktik

Under senare ar har flera satsningar gjorts pa forskarskolor for larare, i syfte att bygga upp skolans kunskapsbas och oka antalet larare i skolan med utbildning pa forskarniva.

Den har bokens innehall baseras pa resultaten fran den nationella forskarskolan for spraklarare De frammande sprakens didaktik (FRAM) som bedrevs med stod fran Vetenskapsradet under perioden 2012-2015.

Forskarskolan mojliggjorde ett unikt kunskapsutbyte mellan aktiva larare som fann intressanta studieobjekt i sin aktuella undervisningskontext och akademins forskare som sag relevansen hos projektideerna mot bakgrund av forskningsfaltet. Denna typ av samverkan inom forskning och utbildning uppfyllde det overgripande syftet med forskarskolan. En synergieffekt var att den sprakdidaktiska forskningen i Sverige fick ett viktigt tillskott av klassrumsnara forskningsprojekt inom ett brett spektrum av inriktningar. Med utgangspunkt i forskarskolans tre huvudomraden, namligen sprakinlarning, digitala resurser i sprakundervisningen samt spraklig bedomning, utmejslades projekt bland annat om flersprakighet, motivation, sprak- och amnesintegrerad undervisning, feedback, (sam)bedomning med mycket mera.

Medverkande forfattare ar tio larare som forskat om larande, undervisning och bedomning av engelska och moderna sprak. Deras arbeten presenteras i separata kapitel. I inledningen ger bokens redaktorer en inblick i hur en forskarskola for larare kan vara upplagd och hur FRAM bidragit till det expanderande och mangfacetterade forskningsfaltet Sprakdidaktik.