Lernen am Arbeitsplatz im dualen Studium (1. Aufl. 2022)

Duale Studiengange kombinieren das Lernen an den Lernorten Hochschule und Praxis.

Die Beliebtheit dualer Studienprogramme stieg in den vergangenen Jahren sukzessive an und ein Abflachen dieses Trends ist derzeit nicht erkennbar.

Doch insbesondere zu den Lernprozessen am Arbeitsplatz sowie zu den Wirkungen der Praxisphasen ist forschungsseitig bislang wenig bekannt.

An diesen Forschungsdesiderata setzt die vorliegende Monografie an: In einem Forschungsprojekt zwischen der Hochschule der Bundesagentur fur Arbeit (HdBA) und der Universitat Mannheim werden zwei Bachelorprogramme der HdBA in einem langsschnittlichen Forschungsdesign begleitet, um mehr uber die Praxisphasen der Studierenden zu erfahren.

Neben der Analyse verschiedener Merkmale der Lern- und Arbeitstatigkeiten liegt ein zentraler Fokus in dieser Arbeit auf der Untersuchung potenzieller Einflussfaktoren der Kompetenzentwicklung.

Dabei werden einerseits die Haufigkeiten verschiedener Lern- und Arbeitstatigkeiten, andererseits diverse Merkmale der Lern- und Arbeitsbedingungen berucksichtigt.

Die Befunde der Untersuchung dienen als Grundlage der abgeleiteten Implikationen und Empfehlungen fur die Gestaltung von Praxisphasen in dualen Studiengangen.