Transitions Dans La Petite Enfance : Recherches En Europe Et Au Quebec

A la suite du colloque international Petite enfance, transitions et socialisation, ce livre rend compte de l'importance des transitions au cours de la petite enfance. Il montre toute la diversite des espace-temps transitionnels　avant la scolarite obligatoire : entre la famille et des modes d'accueil familial ou collectif, et entre differents lieux institutionnels, comme la creche et l'ecole maternelle. Il s'interesse aussi a des micro-transitions dans la journee des enfants dans un meme lieu d'accueil. Entre continuites et ruptures, il porte egalement sur des espaces institutionnels dont la vocation est precisement de faire transition entre la famille et l'ecole.

La pluralité des contextes nationaux de l’éducation des jeunes enfants est mise en relief, avec des contributions venant de Belgique, d’Écosse, de France, du Québec, de Suède et de Suisse. Dans ces différents contextes, les recherches montrent que l’éducation préscolaire est un lieu de tensions entre des systèmes de normes institutionnelles et culturelles différentes : les uns tournés vers le monde scolaire et les autres vers la sphère familiale. Penser les transitions permet d’en éclairer les définitions respectives en croisant les points de vue des professionnels et des parents, en lien avec les expériences vécues par les enfants. C’est aussi montrer les défis que représentent ces tournants décisifs de leur vie.