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Widerstreitendes Erzahlen : Ambivalenzen im Kontext (inklusions-) padagogischer Anspruche (1. Aufl. 2024)

Geldner-Belli, Jens(Edited by)Kinne, Tanja(Edited by)Moll, Mirko(Edited by)Weidermann, Anne(Edited by)Winter, Stephanie(Edited by)
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Sonder- und Inklusionspädagogiken legitimieren sich unter Verweis auf kontingente, ambivalente und mitunter widerstreitende Vorstellungen von (Nicht-)Behinderungen.

Die Aufmerksamkeit hierfür stellt eine große Herausforderung für disziplinäre und professionelle Selbstverständigungen dar.

Der Band eröffnet eine Perspektive auf unterschiedliche Vorstellungen von (Nicht-)Behinderungen in ihrer Bedeutung für das Pädagogische.

Zugleich geht er der Frage nach, welchen Beitrag das Konzept der Erzählung zu einer Annäherung an die Ambivalenzen im Kontext des Pädagogischen leisten kann.

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Product Details
Springer vs
3658432055 / 9783658432058
Paperback / softback
17/07/2024
Germany
209 pages, 3 Illustrations, black and white; VIII, 151 S. 2 Abb.
148 x 210 mm