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Inhaltliche Zugange zu Anteilsvergleichen im Kontext des Prozentbegriffs: Theoretische Grundlagen und eine Fallstudie (1. Aufl. 2021 edition.)

Part of the Perspektiven Der Mathematikdidaktik series
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Paul Gudladt zeigt durch empirische Untersuchungen, dass Denkwege von Lernenden in der Prozentrechnung mittels ikonischer Darstellungen rekonstruiertert und kategorisiert werden können.

Dabei werden bestehende didaktische Annahmen durch Transkriptausschnitte belegt und weiter ausdifferenziert.

Eine neue Kategorie des Darstellens von Anteilen wird zusätzlich rekonstruiert und dargelegt.

Die verschiedenen Denkmuster werden auf ihre Tragfähigkeit hin untersucht und miteinander verglichen.

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3658324473 / 9783658324476
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15/01/2021
German
312 pages
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