Das orientacoes normativas as praticas em mudanca

A aposta numa educacao mais inclusiva e hoje uma prioridade em diferentes paises, que se reflete nas opcoes politicas, nas praticas das escolas e dos profissionais e na investigacao em educacao.

Em Portugal, reafirma-se a importancia da inclusao, o que se reveste de visibilidade atraves, por exemplo, da publicacao do Decreto-Lei nº 54/2018 de 06 de julho.

Estas opcoes de carater politico refletem-se necessariamente nas praticas das escolas e dos profissionais, introduzindo desafios relevantes ao pensamento e acao em educacao.

Alguns trabalhos tem vindo a assinalar as mudancas ocorridas em diversos paises no sentido de configurar modelos de educacao mais inclusivas assim como os desafios que daqui advem.

Este trabalho procura contribuir para esta linha de investigacao ao explorar as concecoes e praticas inclusivas bem como as mudancas decorrentes da implementacao do Decreto-Lei n.º 54/2018, relativo a educacao inclusiva nas escolas portuguesas.

Realizou-se um estudo de natureza qualitativa, estudo de caso, em dois agrupamentos de escolas do norte do pais.