Erwachsenenbildung und Sprache : UEber Sprachunterricht, Mehrsprachigkeit, Machtworte und Sprachraume

Sprache kann in der Erwachsenenbildung vieles sein: Lernziel und Medium, Fundus oder Defizit, Disziplinierungsinstrument oder Moglichkeitsraum.

Sie ist in ihrer Bedeutung fur die Erwachsenenbildung in all ihren Dimensionen kaum erschopfend zu fassen.

Die Autor*innen der vorliegenden Ausgabe 47 des Magazin erwachsenenbildung.at werfen Schlaglichter auf das breite Spektrum von Sprache(n) sowie ihrer Beziehung(en) zur Erwachsenenbildung und deren Akteur*innen.

Thematisiert werden u.a. Machthierarchien zwischen Lehrenden und Lernenden, Raume fur Kursteilnehmer*innen zum Sprechen und um gehort zu werden, Anerkennung, Interaktion und Mehrsprachigkeit im Sprachenunterricht sowie gendersensibler Sprachgebrauch in der Erwachsenenbildung.

Zu Wort kommen dabei Trainer*innen ebenso wie Teilnehmer*innen, Bildungsmanager*innen und Forscher*innen.