Die Herausforderungen der Lernenden beim Lesen und Schreiben in Englisch Erster Zusatza

Lernende in landlichen Gebieten sind benachteiligt, was den Umgang mit Englisch als erster zusatzlicher Sprache (EFAL) angeht.

Sie benotigen mehr grundlegende Aufmerksamkeit bei den Lese- und Schreibfahigkeiten.

Aus diesem Grund wird in der Studie untersucht, warum Lernende der Mittelstufe in Schulen in landlichen Gebieten Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben in EFAL haben.

In Anbetracht dessen argumentiert Darara (2012:4), dass Lesen und Schreiben keine Bildungshurde ist, die nur Lernende der Mittelstufe in Schulen betrifft.

Der Zweck dieser Studie ist es, die Herausforderungen der Lernenden beim Lesen und Schreiben in EFAL in der Mittelstufe aufzuzeigen.

Die Studie beschaftigt sich daher mit der Frage, wie die Lese- und Schreibprobleme der Lernenden in dieser Phase beseitigt werden konnen.