Potenziale della sperimentazione nell'educazione elementare

Nel paese e nel mondo sono state condotte molte ricerche sul processo di insegnamento-apprendimento della fisica, sostenute da diverse correnti costruttiviste.

In questo senso, l'obiettivo di questo lavoro e di presentare i risultati di una ricerca che consisteva nell'articolare semplici esperimenti in modo problematizzante e investigativo per stimolare lo sviluppo di alcune abilita cognitive, cosi come la costruzione di conoscenze relative al tema.

La ricerca e stata condotta con studenti del 9(deg) grado della scuola elementare, in Brasile.

I risultati ottenuti indicano che le attivita svolte hanno permesso di incitare gli studenti e possibilmente elevare il livello del processo cognitivo, dato che ha richiesto loro la capacita di stabilire relazioni tra cio che sapevano nel campo della Fisica e cio che veniva presentato loro.

Cosi, la sperimentazione fornisce un atteggiamento piu attivo da parte degli studenti, permettendo loro di essere sfidati e di sperimentare alcune condizioni importanti per il processo di insegnamento-apprendimento: manipolazione concomitante di oggetti e idee; invenzione; scoperta attraverso i sensi e ragionamento logico, tra gli altri.