Experimentelle Erfahrung : Eine wissenschaftstheoretische Studie uber die Rolle des Experiments in der Begriffs- und Theoriebildung der Physik

Es ist ein wissenschaftstheoretischer Gemeinplatz, da physikalisches Wissen in Experimenten gebildet und durch Experimente getestet wird.

Um so auffalliger ist es daher, da sich die moderne Wissenschaftstheorie fast ausschlielich mit den Problemen der quantifizierenden Begriffs- und der mathematisierenden Theoriebildung in der Physik befat hat, wahrend sie dem Experiment nicht die Aufmerksamkeit schenkte, die diesem Zentralaspekt physikalischer Wissensbildung seiner Bedeutung nach eigentlich zukommt.

Dieses Defizit der modernen Wissenschaftsphilosophie mochte die vorliegende Studie beheben.

Die wissenschaftstheoretisch vorherrschende Auffassung des Experiments läßt sich in der Formel „Experiment = theoriegeleitete Beobachtung" zusammenfassen.

Dem setzt die Studie von Tetens eine Deutung des Experiments entgegen, wonach experimentelle Erfahrung ein Wissen ist, das an Apparaten durch technisch-intervenierendes Handeln gewonnen wird.

Von diesem Ausgangspunkt aus gelingt es, zunächst einmal den Anschluß an das ursprünglich von G.

H. von Wright entwickelte Konzept der experimentalistischen Kausalität zu finden, um dann die Theorie der „Methodologie wissenschaftlicher Forschungsprogramme" von Imre Lakatos wesentlich zu präzisieren und so weit fortzuführen, daß zentrale formale Eigenschaften der mathematischen theoretischen Physik aus der Idee der experimentellen Erfahrung methodologisch hergeleitet werden können.

Im Lichte dieser allgemein wissenschaftstheoretischen Erwägungen werden dann die klassische Mechanik und Elektrodynamik rekonstruiert und die Spezielle und Allgemeine Relativitätstheorie in neuartiger Weise interpretiert.