Dynamische Bewertung der EFL-Grammatik

Ein integraler Bestandteil eines jeden Bildungsprogramms ist die Moglichkeit, die Effektivitat der Vermittlung von Bildung zu evaluieren.

Traditionell wurden Evaluationsinstrumente verschiedener Art verwendet, um den Prozess und das Produkt des Unterrichts zu messen.

In jungerer Zeit werden jedoch im Bereich Englisch als Zweit-/Fremdsprache seit Jahrzehnten innovativere alternative Bewertungsverfahren praktiziert.

Das Problem bei all diesen Beurteilungsmethoden war jedoch, dass sie statisch waren, da sie eher das Produkt als den Prozess der Bildung messen sollten.

Die dynamische Bewertung, die die Bewertung als integrierten Teil des Unterrichts und nicht als dessen Endschleife betrachtet, wurde daher als Alternative und Erganzung zu statischen oder standardisierten Arten der Bewertung vorgeschlagen.

Der Schwerpunkt dieses Buches liegt auf der Realisierbarkeit des Einsatzes von Dynamik als Unterrichtserganzung bei der Entwicklung der Grammatik von EFL-Lernern.

Die Zielgruppe des Buches umfasst Beurteilungsexperten, ELT-Fachleute und SLA-Forscher.