Fruhpadagogik international: Bildungsqualitat im Blickpunkt

Dieses Fachbuch entstand im Rahmen eines vom Bundesministerium fiir Bildung und Forschung geforderten Projekts am Staatsinstitut fur Fruhpadagogik (IFP) in l Munchen .

Eine konzeptionelle Neuorientierung in Fragen der Bildungsqualitat er- fordert heute mehr denn je einen erweiterten Blick auf die eigenen nationalen und regionalen Traditionen, Strukturen und Konzepte.

Ziel des Fachbuchs ist es deshalb, die aktuelle internationale Diskussion uber Bildungskonzepte und Curriculument- wicklung fur Kinder in den Jahren vor dem Schuleintritt darzustellen.

Expertinnen und Experten aus Australien, Chile, China, Danemark, Deutschland, Frankreich, Grobritannien, Neuseeland, den Niederlanden, Nigeria, Polen, Schweden und den USA wurden eingeladen, einen Einblick in den aktuellen Stand der Forschung zu geben und zu vermitteln, wie die verschiedenen Konzepte und Modelle jeweils fachpolitisch und kulturspezifisch umgesetzt werden.

Vor diesem Hintergrund wer- den zentrale Erkenntnisse in vergleichender Perspektive benannt und entsprechende Impulse fiir die Weiterentwicklung von Bildungsqualitat in Tageseinrichtungen fiir Kinder in Deutschland gegeben.

Die Beitrage sind (mit einer Ausnahme) alle Erstveroffentlichungen, die speziell fiir dieses Buch jeweils aus dem Englischen, Franzosischen, Spanischen, Danischen, Chinesischen und Polnischen ins Deutsche ubertragen wurden.

Gerade in den letzten Jahren lasst sich weltweit ein verstarktes staatliches Inter- esse an Fragen der Bildung und Erziehung in den Jahren vor Eintritt in die Ptlicht- schule beobachten.

Mit Blick auf die Herausforderungen, die eine globalisierte Wirtschaft stellt, wird Bildung als zentrale gesellschaftliche Ressource grundsatz- lich neu bewertet.

Aber auch die sozialen und kulturellen Folgen dieser Entwick- lungen werden immer deutlicher thematisiert.