Begrunden und Beweisen im Ubergang von der Schule zur Hochschule: Theoretische Begrundung, Weiterentwicklung und Evaluation einer universitaren Erstsemesterveranstaltung unter der Perspektive der doppelten Diskontinuitat (1. Aufl. 2019 edition.)

Leander Kempen beschreibt die forschungsbasierte (WeiterEntwicklung der Lehrveranstaltung Einfuhrung in die Kultur der Mathematik"e;, die den Studierenden den Ubergang von der Schulmathematik in die Mathematik der Hochschule erleichtern soll.

Dabei fokussiert er insbesondere das Themenfeld Begrunden und Beweisen' unter dem Aspekt der doppelten Diskontinuitat.

Der Autor begleitet vier Durchfuhrungen der Lehrveranstaltung im Zeitraum von 2010 bis 2015 und entwickelt zur Erforschung zentraler Aspekte zum Beweisen bei Lernenden verschiedene Testinstrumente.

Damit liefert die Arbeit einen Beitrag zu einer lokalen Instruktionstheorie in der Domane Begrunden und Beweisen', zu Beweiskompetenzen von Lehramtsstudierenden (Haupt-, Real- und Gesamtschule) zu Beginn ihres Studiums sowie verschiedene Beitrage zur Theoriebildung und -entwicklung zur Didaktik des Beweises.