Les 16-24 Ans a L'education Des Adultes: Besoins Et Pistes D'intervention

De plus en plus de jeunes choisissent de quitter l'ecole secondaire pour les centres d'education des adultes (CEA) dans l'intention d'obtenir un premier diplome de niveau secondaire ou les prealables necessaires a l'entree dans un programme de formation professionnelle. Or ces jeunes manifestent une diversite de besoins tributaires d'un ensemble de facteurs sur les plans personnel, familial et environnemental.

Comment repondre a cette diversite de besoins ? Quelles pistes d'intervention sont les plus susceptibles de soutenir la reussite et le bien-etre de ces jeunes ?C'est partir d'une tude mene auprs de 610 jeunes de 16 24 ans inscrits la formation gnrale des adultes (FGA) dans diffrentes rgions du Qubec que les auteures de cet ouvrage dressent le portrait des besoins psychologiques (bien-tre personnel et ressources intra-individuelles), psychopdagogiques (perception de soi, sentiment d'autoefficacit, estime de soi) et pdagogiques (soutien l'apprentissage) de ces jeunes.

Une attention particulire est porte aux besoins diffrencis selon le genre et l'ge (16 18 ans et 19 24 ans), et des pistes d'action sont proposes en rponse ceux-ci.

Les besoins d'ordre professionnel manifests cette fois par les enseignants des CA sont galement explors, et des mesures de soutien susceptibles d'clairer ces enjeux professionnels sont suggres.

L'ouvrage rpond une proccupation croissante de nombreux intervenants de la formation gnrale des adultes l'gard de la prise en compte de la diversit des lves qui leur sont confis.