AnaakA m Egitim Ekonomisi: "Elestirel Bir Cozumleme"

Bu calA sma Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Enstitusu bunyesinde hazA rlanan ve 2011 yA lA nda savunulan bir doktora tezinin kitaplastA rA lmA s bicimidir. Bu alA AYmayA gdleyen temel kaygA bilimsel etkinliAYin ve bunlarA n rnlerinin tarihsel, sA nA fsal ve kltrel baAYlamlarA ndan koparA larak ele alA nmasA na yol aan "teknisist" bir bakA AYA n olduka yaygA nlaAYmasA dA r.

Bu kaygA nA n kaynaAYA nda, iinde bulunduAYumuz tarihsel dnemde "egemen" bilimsel etkinliAYin ve onun rnlerinin, eAYitsizliAYi ve baskA nA n eAYitli aralarA nA ve biimlerini retmekte/yeniden retme baAYarA yla arasallaAYtA rA labilmesi gereAYi bulunmaktadA r.

Bu nedenle, bu alA AYmanA n ana eksenini bilimsel retimin "ntr" bir etkinlik olup olmadA AYA tartA AYmasA oluAYturmaktadA r. Bu alA AYmayA ortaya A karan ikinci temel kaygA ise anaakA m eAYitim ekonomisi literatrnde yer alan temel argmanlarA n dayandA AYA araAYtA rmalarA n farklA bir perspektiften zmleme ve deAYerlendirmesini yapma ihtiyacA dA r.

Bu amala anaakA m eAYitim ekonomisinin ayA rtedici varsayA mlarA nA , yntemlerini ve bulgularA nA ieren bir grup araAYtA rma incelenmiAY ve zmlenmiAYtir.

Bu sayede bu araAYtA rmalara hkim olan bilim yaklaAYA mA erevesinde dayanA lan kavramsal/kuramsal bilgi birikimi, kullanA lan yntem, incelenen kapsam, araAYtA rma sonularA ve bunlarA n politika doAYurgularA arasA ndaki baAYlantA lara iliAYkin eleAYtirel bilgiye ulaAYmak hedeflenmiAYtir. Grkan ABALI