Le Recrutement Des Personnels Enseignants Et L'evolution Du Metier De Gestionnaire De Concours: Approche Socio-organisationnelle Et Etude De Cas

Cet ouvrage a un double objectif. Tout d'abord, analyser, a partir d'une etude de cas portant sur les Sciences economiques et sociales, l'ensemble des concours internes, externes, statutaires et non statutaires de recrutement de personnels enseignants du second degre public, organises par le ministere de l'Education nationale.

Dans cette perspective, differents outils methodologiques sont mobilises, qu'il s'agisse de l'etude statistique complete des resultats des concours au fil des sessions, de la construction d'indicateurs de tendance, de la prise en compte des modifications du cadre reglementaire et du contexte politique, de l'observation in situ, des entretiens avec des membres de jurys ou encore du recueil de temoignages de nombreux candidats.

Ensuite, explorer les changements profonds sur les plans technique, technologique, ideologique et strategique qui ont jalonne le metier de gestionnaire de concours depuis 1992.

Le developpement de nouveaux outils d'information et de communication, le recours plus frequent a des prestataires de service publics et prives, la necessite de moderniser l'administration ou les contraintes imposees par la loi organique relative aux lois de finances (Lolf) ont remis en cause les pratiques traditionnelles et permis la mise en place d'autres methodes de travail garantissant la regularite et la securite des operations de gestion.

Cette recherche, qui a necessite une tres large collecte de donnees, presente cette particularite d'etre totalement inedite.

Elle est de nature a temoigner, en termes de recrutement, de la vie d'une discipline enseignee et de mettre en evidence les moyens, les procedures et les dispositifs utilises par le ministere de l'Education nationale dans l'organisation et la gestion de concours nationaux.

Cette contribution associe differents eclairages sociologiques relatifs aux relations professionnelles, au travail, au changement, a l'education et aux organisations, le paradigme interactionniste etant ici privilegie.

Regis Malige est docteur en sociologie et membre du laboratoire C3S (Culture, Sport, Sante, Societe) de l'Universite de Franche-Comte.

Ses principaux champs de recherche portent sur la sociologie des organisations, de l'education, des politiques publiques et du management des ressources humaines.